Unit5 let us eat 备课
图  片:
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学习时间:
创建时间:
2017-09-14 23:49
学习目标:
简  介:
本节课为Unit 5 part B ,第四课时
课 程 名:
Unit5 let us eat
教  材:
人教版(三年级起点)2012-2013
年  级:
三年级上
教材分析
本课是PEP小学英语三年级上册Unit 5 let,s eat 第四课时。Let,s talk 部分。主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意。还有为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
教学目标
1.知识技能目标: 学生理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在图片和教师的帮助下,在语境中得体使用Can I have some ------,please? 表达自己想要的食物以及能使用 You are welcome.礼貌的回应别人的谢意。 2.过程和方法: a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范、游戏等形式,掌握短语的正确读音。 b、通过师生示范,俩俩对话等形式,让学生运用所学句型进行交际,并在交际过程中掌握单词。 c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。 d、本节课主要采用了创设真实情景和利用实物教学的方法,这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。 3.情感态度和价值观: 通过本课学习来培养学生热爱学习的积极态度。
重难点
重点:教给学生如何使用Can I have ....?来询问自己想要的东西以及使用:You are welcome. 礼貌地回应别人的谢意。
学情分析
本课的学习对象是三年级上学期的学生,他们刚开始学习英语,对英语单词的发音和言语的表达没有基础。但是他们对英语的学习很感兴趣,所以主要是以培养学生学习兴趣为目的,同时让学生掌握一定的单词和句型。

Warming-up/Revision


教师支持
1)free talk. (1)T:How are you? S: I am fine ,think you. / Very well, thinks. (2)T: What,s your name? S:My name is..... (3)T: What colour is it ? S: It,s..... (4)T:What,s this? S: bread (5)T:Good morning. S: Good morning.
学生活动
自定义
活动备注
通过师生相互问候,拉近师生距离。 学生在free talk 中不知不觉地提高听说能力。
活动资源
卡片,
教师支持
2)Let,s sing a song. Let, have a picnic today.
学生活动
自定义
活动备注
动画播放,活跃课堂氛围,激发学生兴趣。
活动资源
ppt 课件
教师支持
Class,Let’s play a game,it’s called bomb game.Are you ready? Let’s go!
学生活动
自定义
活动备注
通过融入闪示,让学生在游戏中复习旧知,同时为新知做铺垫。
活动资源
ppt
教师支持
Dialogue 1. Mike is at home. It,s 7:00. It,s time to have breakfast. Mike: Mum , I am hungry! Mum: Have some bread , here you are. Mike : Thank you. I,d like some juice ,please. Mum: Here you are. Mike : Thanks.
学生活动
自定义
活动备注
复习旧知识,提高听说能力并起到铺垫的作用,降低新授说的难度 。
活动资源
ppt

听读新知,初步感知


教师支持
(1)教师导入。T:It,s 12:00,now. It,s time to have lunch. I am hungry. Let,s go to the canteen. 然后用课件出示: A:Can I Have some water ,please? (请给我些水好吗?) B:here you are. A:Thank you. B:You are welcome.(不用谢)
学生活动
自定义
活动备注
通过创设真实情境,来学习句子。
活动资源
卡片,PPT, 现场教具
教师支持
(3)look, today is a lovely day.John and his friends are having a picnic. What are they having? 3----3 Dialogue 2 动画播放课文。 1)跟读两边; 2)分角色朗读课文,T---S S---S Show.
学生活动
自定义
活动备注
回归到课本当中,让学生对课本进行 ,课本情景下的熟练掌握
活动资源
PPT

情景交际,巩固新知


教师支持
This weekend, we will go to the park. What will you have for the breakfast ? A:Good morning. B:Good morning. A:I am hungry. I,d like some bread. B:Here you are. A:Can I have some water please ? B:Here you are. Have some juice ,too. A:Thank you. B:You are welcome. A: What colour is it? B:It,s orange.
学生活动
自定义
活动备注
在创设的情境下进行对句型的运用
活动资源
PPT

拓展听读,整体感知:


教师支持
1.Make sence. 听并跟读; 2.Story time . 问题:Who eats the fish? ( ) A. Zoom B. The cat 3.Match girl. 问题:How many foods does she like? (她想要多少种食物?) ( ) A.3 B.6
学生活动
自定义
活动备注
在滚动的画面当中对观看故事,对句型的整体感知,为后边的综合说做铺垫
活动资源
ppt

整体运用,灵活表达。


教师支持
Tomorrow , let,s go to my home for lunch. What would you like to eat ? 5---5 Dialogue 4. A:Good afternoon. B:Good afternoon. A:I am hungry. I,d like some . please. B:Here you are. A:Thanks. Can I have some , please ? B:Sure, Here you are.have some , too. A;Thank you . B:You are welcome. A: Look ! A funny dog. B:Cool! I Like it. A: What colour is it ? B: It,s white.
学生活动
自定义
活动备注
让学生对本节课的所学句型进行整体,灵活的输出
活动资源
ppt

小结


教师支持
A:Can I Have some water ,please? (请给我些水好吗?) B:here you are. A:Thank you. B:You are welcome.(不用谢)
学生活动
画概念图
let's eat :概况总结本节课重点
活动备注
通过概念图,让学生对本节课的重点知识有个概况清晰的思路,同时培养学生健康饮食,爱惜粮食的好习惯。
活动资源
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Homework


教师支持
试用句型Can I have some ..…, please?来询问自己想要的东西。制作一份自己所喜爱的菜单.
活动备注
活动资源

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